Roger Tebib : Des jeunes et non des banlieues

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Au sommaire :

Introduction : Une jeunesse à la dérive
Les axes prioritaires d'intervention en matière de logement
Adaptation des équipements sanitaires et médico-sociaux
De la prévention au maintien de l'ordre public
L'enseignement de la langue française facteur fondamental de l'intégration
Culture et intégration sociale
En guise de conclusion : Pouvoir de l'Etat et rôle formateur de l'Ecole.

L'auteur : Roger Tebib

1929-2016 - Né le 15 décembre 1929, à Sétif (Algérie), dans une famille berbère devenue française par un sénatus-consulte du 14 juillet 1865.
Ancien élève de l'École Normale supérieur de l'enseignement technique, inspecteur départemental de l'éducation nationale, docteur en droit, docteur ès sciences religieuses, docteur d'Etat ès lettres, professeur titulaire des universités (sociologie) et à l'Académie diplomatique internationale.
Auditeur à l'Institut des Hautes Études de Défense Nationale, président régional (pour la région Champagne-Ardenne) du Haut Comité Français de la Défense Civile, délégué régional du Comité de liaison Défense-Armée Nation (Centre d'information civique) et délégué régional de l'association La Renaissance Française.
Roger Tebib a collaboré au Cahier de Chiré n° 10.

4^ème de couverture

Devant la violence qui sévit actuellement dans les habitats sensibles, le maintien de l'ordre et les appels réitérés aux forces de polie ne constituent pas des solutions à ce problème social. Il exige des interventions d'une autre nature, en amont zet à long terme.

Cette situation est liée à la conception même de l'Etat et au rôle formateur de l'école. Aucune liberté locale n'est possible, aucune minorité ethnique ou culturelle ne peut être dotée d'un statut si le pouvoir de la République -res publica- n'est pas assuré.