De la Philosophie en CM2 ?

• la philosophie est rendue accessible aux enfants à partir du CM2
• Le fruit d'une expérience menée pendant plusieurs années
• Avec des illustrations de l'auteur.

ACTION FAMILIALE ET SCOLAIRE, N°303, février 2026 :

   Depuis quelques années s’est développée une initiation à la philosophie en fin de classes du primaire. En 2019 l’AFS avait été en relation avec une association de familles catholiques diffusant pour ses membres « Mon premier livre de philosophie », destiné à de tout jeunes enfants... jusqu’à l’âge de 6 ans ! C’était un recueil semblable, dans l’esprit, la forme et la pédagogie, aux carnets de la « Miche de pain ». Il s’agissait, d’aider les parents à satisfaire l’avidité de leurs enfants à comprendre (Maman, pourquoi ?) le monde qui les entoure pour former leur intelligence à partir de l’observation des réalités. Les douze chapitres menaient l’apprenti philosophe (et les parents !) à découvrir l’homme et la société, l’autorité, les vertus, l’ordre (et le désordre !)... allant même jusqu’au principe de totalité, tout cela au regard de la Création !

   Pour sa part, M. Malvezin, professeur de philosophie, relate une réalisation (10 ans de pratique n’est plus de l’ordre de l’expérience) avec des "grands", puisque ses élèves s’apprêtent à rejoindre le cycle d’enseignement secondaire. Cela n’a rien à voir avec les "ateliers philo", tant vantés sur les réseaux sociaux ; sous prétexte d’apprendre à penser par soi-même et de se faire sa propre opinion, ils sont la plupart du temps le lieu de bavardages ne faisant qu’enkyster le prêtà- penser dont sont nourris quotidiennement adultes et enfants, en vue d’un "mieux vivre-ensemble" et d’une "citoyenneté participative". Ici, à la lumière de la philosophie réaliste, la caverne de Platon, le fleuve d’Héraclite, le théorème de Pythagore, les quatre causes d’Aristote, la maïeutique de Socrate, les preuves de l’existence de Dieu par l’Aquinate... permettent de découvrir les grandes questions et vérités qui gouvernent les hommes et leurs sociétés.

   Certes, l’auteur ne se fait pas d’illusion ; son public n’est (d’ailleurs pas plus que celui des adultes) à l’abri d’incompréhensions et d’oublis ! Mais la quinzaine de leçons constituant cette initiation à la philosophie ouvre l’esprit naturellement curieux de l’enfant, et donc son intelligence sur les notions fondamentales (ainsi, les quatre causes aristotéliciennes, la distinction naturel / surnaturel...) qui suscitent la réflexion sans laisser l’esprit divaguer vers des abstractions sans issue. Le témoignage que laisse M. Malvezin montre l’importance de ne pas limiter nos conversations avec les petits à des banalités et aux contes pour enfants. L’éveil de l’intelligence, cette capacité à analyser comprendre et juger, à "lire dans" (inter lego) les réalités doit se faire très tôt ; tout comme l’enfant acquiert l’amour et le respect du Bon Dieu dans les bras de sa mère et en voyant son père prier à genoux.

RENAISANCE CATHOLIQUE, Yves Amossé, décembre 2025 :

   La question ainsi posée : De la philosophie en CM2 ? suscite généralement surprise, incrédulité et curiosité. A la vérité pourquoi faudrait-il attendre d’avoir 18 ans pour essayer de répondre aux questions que tous se posent, depuis toujours et à tout âge : Que peut-on savoir ? Mes sens peuvent-ils me tromper ? Pourquoi est-ce que j’existe alors que je pourrais ne pas exister ?

   A la demande de la mère prieure de l’école des dominicaines enseignantes de Fanjeaux, installée à Brest, Patrick Malvezin a relevé le défi avec ses jeunes élèves. Cela nous vaut un très agréable et très pédagogique petit livre, préfacé par Mère Marie-Geneviève Rivière qui fut pendant 30 années prieure générale de la congrégation de Fanjeaux. L’auteur nous y présente ses échanges avec ses élèves autour des questions majeures de la philosophie, à la lumière des premiers philosophes (Héraclite, Parménide, Socrate, Platon, Aristote, etc.) qui se sont penchés sur la nature et les sources de la connaissance, du mouvement, etc.

   Les preuves de l’existence de Dieu, à l’école de saint Thomas d’Aquin, constituent le point d’orgue de ces échanges qui raviront, et feront réfléchir, petits et grands.